影片的最后，沒來得及護(hù)理就送走(sòng zǒu)的病人，超現(xiàn)實(shí)??主義般地來到了女主搭乘(dā chéng)的公共汽車上，并排坐下。她和女主(nǚ zhǔ)相互依偎，仿佛在訴說著抱歉和理解(lǐ jiě)。

這部電影讓我想起了住院時(shí)(shí)，護(hù)士對我的指導(dǎo)和安慰，對于(duì yú)第一次住院的我來說，減輕了許多(xǔ duō)慌亂和壓力。 也就是說，護(hù)士的作用可能(kě néng)并不僅僅是協(xié)助醫(yī)生對病人進(jìn)行(jìn xíng)護(hù)理，而是在心理照護(hù)上也起到(qǐ dào)了相當(dāng)大的作用。 查閱了一下(yī xià)相關(guān)的資料，找到了理論支撐：

有(yǒu)一位移民住院，由于身邊沒有親人朋友(péng yǒu)可以陪護(hù)，他感到十分不安。女主非常(fēi cháng)堅(jiān)定地說：“有我在?！辈⑶易屑?xì)地(dì)指導(dǎo)幫助移床的實(shí)習(xí)護(hù)士：“在轉(zhuǎn)彎(zhuǎn wān)時(shí)慢一點(diǎn)，可以減少病人的眩暈感(gǎn)?！薄獜亩屵@位移民患者沒有在接受(jiē shòu)ct檢查時(shí)繼續(xù)嘔吐。

1、發(fā)表在 《Journal of Advanced Nursing》 上的(de)綜述《The impact of empathy on patient outcomes: a systematic review》總結(jié)了護(hù)士的共情能力與(yǔ)患者滿意度、焦慮抑郁減輕之間的正(zhèng)相關(guān)關(guān)系。

這位身患癌癥的母親非常(fēi cháng)堅(jiān)強(qiáng)地連續(xù)治療了兩年，已經(jīng)與(yǔ)女主熟識。雖然女主已經(jīng)知道了這個(gè)(zhè ge)有著兩個(gè)孩子的母親的癌癥無法(wú fǎ)好轉(zhuǎn)，但是她不能逾越醫(yī)生來告知(gào zhī)這位母親。她只能緊緊握住這位母親(mǔ qīn)的手，讓這位母親得以從母親(mǔ qīn)的角色暫時(shí)脫離，來試圖依靠另(lìng)一個(gè)人。

2、在腫瘤護(hù)理領(lǐng)域，研究尤為(yóu wèi)豐富。例如，發(fā)表在 《Cancer Nursing》 上的文章《Nurse-led psychosocial intervention to reduce anxiety and depression in patients with cancer》表明(biǎo míng)，由護(hù)士主導(dǎo)的心理社會干預(yù)能(néng)有效減輕癌癥患者的焦慮和抑郁癥(yì yù zhèng)狀。

一位等待多日，都沒能等到醫(yī)生(yī shēng)面診機(jī)會的老人，非常擔(dān)心自己寄養(yǎng)(jì yǎng)在別處的老狗??。他擔(dān)心別人不(bù)好好待它，嫌它臭。他坐立不安(zuò lì bù ān)地想要回去接老狗??，但女主知道，對(duì)這位患者負(fù)責(zé)的做法是讓他(tā)知道自己的病情和治療方案。于是(yú shì)女主每天都勸說他再耐心等待(děng dài)一下，并且催促醫(yī)生安排時(shí)間?過來面診(miàn zhěn)老人。

3、在慢性病管理（如糖尿病、心臟病）中(zhōng)，研究如《The role of the nurse in patient education and follow-up to improve adherence in chronic diseases》強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的教育和(hé)支持角色對于患者堅(jiān)持治療至關(guān)重要。

女主(nǚ zhǔ)在護(hù)理一位失智的老婦人時(shí)，了解(liǎo jiě)到她喜愛??唱歌，于是在她情緒(qíng xù)不穩(wěn)定的情況下，用歌聲來(lái)使老婦人安定下來。老婦人逐漸愉悅地(dì)和女主一起唱起了和聲。就(jiù)像歌詞里寫的一樣：夜幕降臨，一切(yī qiè)安好。

4、一篇名為《The effect of nurse-led nonpharmacological interventions on pain and anxiety in patients undergoing percutaneous coronary intervention》的研究顯示，護(hù)士主導(dǎo)(zhǔ dǎo)的非藥物干預(yù)（如放松訓(xùn)練、音樂療法(yīn yuè liáo fǎ)）能有效減輕患者術(shù)中的疼痛(téng tòng)和焦慮。 那么結(jié)合起電影中的(de)種種情節(jié)，我又難免開始思考，這樣(zhè yàng)一份需要付出大量心理照護(hù)能量的(de)工作，她們的情緒能量是從哪里補(bǔ)給(bǔ jǐ)而來。

或許是從忙里偷閑——和家人的(de)一分鐘通話中來。

或許是病人的理解(lǐ jiě)。

或許是身經(jīng)百戰(zhàn)的技術(shù)給予自己的(de)自信。

或許是同僚相惜，互相鼓勁、互相(hù xiāng)打趣的時(shí)刻。

或許是上下班路上，一個(gè)(yí gè)人放空的時(shí)候。 … 電影的最后提到(tí dào)了瑞士目前護(hù)理人員的緊缺現(xiàn)狀。 實(shí)際上(shí jì shàng)，護(hù)理人員短缺已經(jīng)成為了全球趨勢。 高強(qiáng)度(gāo qiáng dù)的工作、心理創(chuàng)傷??以及不合理的護(hù)患(hù huàn)比例，導(dǎo)致護(hù)士職業(yè)倦怠率高和人才流失。盡管(jǐn guǎn)這一問題被認(rèn)識到，但僅有(yǒu)42%的國家為護(hù)士提供了心理健康支持(zhī chí)。

護(hù)理人員是和我們一樣的人，因?yàn)?yīn wèi)從事這個(gè)職業(yè)而穿上了戰(zhàn)袍(zhàn páo)。

關(guān)注護(hù)理人員心理健康，為她們提供心理支持(zhī chí)的同時(shí)，提高護(hù)理人員薪資標(biāo)準(zhǔn)、提升護(hù)理人員(hù lǐ rén yuán)的社會地位、改善工作環(huán)境、優(yōu)化工作(gōng zuò)流程、提供職業(yè)路徑和持續(xù)教育，或許(huò xǔ)是接下來需要考慮的問題。