剛看完電影的時(shí)候，我只想(xiǎng)給《捏造》打四星，我認(rèn)為這部電影(diàn yǐng)無法達(dá)到我自己的五星標(biāo)準(zhǔn)，在(zài)某一個(gè)地方震撼到我。但是在(zài)今天聽到了一系列身邊發(fā)生的事情(shì qíng)之后，我在地鐵上頭皮發(fā)麻，覺得我(wǒ)一定要給它打五星，因?yàn)樗?tā)真的真的太真實(shí)了。 真實(shí)的反映(fǎn yìng)了部分國內(nèi)現(xiàn)狀。 先大致講講電影(diàn yǐng)的內(nèi)容，2003年的日本，綾野剛飾演的(de)藪下誠一，被撒謊學(xué)生的瘋批??(fēng pī)家長捏造了一系列莫須有的體罰、種族歧視(zhǒng zú qí shì)內(nèi)容，同時(shí)家長引導(dǎo)社會(huì)媒體將其(qí)描述為“殺人??教師”，帶著550人的(de)律師團(tuán)對其“罪行”進(jìn)行訴訟，以至于藪(sǒu)下誠一老師被學(xué)校停職、處分，生活(shēng huó)崩潰而破碎。盡管最終翻案，但卻(què)影響了10年的人生，承受了無數(shù)(wú shù)的謾罵。 看電影的時(shí)候我因?yàn)?yīn wèi)主角的不反抗的承受污名感到(gǎn dào)非常的壓抑，因?yàn)槲乙婚_始并(bìng)不理解他為什么如此窩囊。 昨天看到(kàn dào)了幾條關(guān)于師生教育問題的評論(píng lùn)，大抵是當(dāng)代小學(xué)生們素質(zhì)怎么變差(biàn chà)了之類的問題，帶著疑惑又(yòu)和我媽這位30余年的老教師(jiào shī)通了電話，聊了許久，感觸很多(hěn duō)，所以決定寫下這篇長影評，原本只打算(dǎ suàn)草草寫過的。 我先是帶著疑問(yí wèn)問我媽：“現(xiàn)在的學(xué)生比我們(wǒ men)那代是更好帶了還是更難帶(dài)了？”她不帶猶豫地說必須是現(xiàn)在(xiàn zài)這一代學(xué)生難帶。我甚至一開始(kāi shǐ)都沒和她提這部電影的(de)內(nèi)容，她就和我講了一些(yī xiē)實(shí)例。難帶的點(diǎn)一是在于現(xiàn)在(xiàn zài)老師身份在學(xué)生心中的權(quán)威下降(xià jiàng)，學(xué)生相對以前更不尊重老師；二是(èr shì)難搞的家長，他們會(huì)帶著放大鏡去(qù)觀察老師的一舉一動(dòng)，一有略顯不當(dāng)?shù)?de)行為就會(huì)被揪住小辮。當(dāng)我(wǒ)向她轉(zhuǎn)述了這部電影的內(nèi)容(nèi róng)后，只聽得她說，這就是(jiù shì)現(xiàn)在真實(shí)會(huì)發(fā)生的事情。 我原本(yuán běn)小學(xué)里的一位老教師，被誣告(wū gào)體罰學(xué)生，差點(diǎn)吃到學(xué)校的處分(chǔ fèn)，只因?qū)W生自己摔破后回家和(hé)家長說的是老師打的；之前(zhī qián)瑞安的一位教師在課堂上被(bèi)學(xué)生滋水槍，略施懲戒，但承接的(de)結(jié)果是鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)指責(zé)，甚至是(shì)公安處理。 這些事件似乎都在反映(fǎn yìng)著《捏造》事件的合理性，也確實(shí)讓(ràng)我覺得，日本的很多社會(huì)事件都(dōu)在超前預(yù)告我們的現(xiàn)在。 我個(gè)人(gè rén)覺得這件事情問題的核心點(diǎn)有兩處(liǎng chù)，小學(xué)生們現(xiàn)在太容易太經(jīng)常撒謊(sā huǎng)了（得到了我母親的證實(shí)），誠實(shí)(chéng shí)這個(gè)品質(zhì)在逐漸缺失，我覺得很(hěn)恐怖??；還有就是家長的過于溺愛??，很多(hěn duō)都無條件相信自己孩子的話，減少了(le)對老師的信任。這和我們這代(zhè dài)小時(shí)候的情況都是完全不同的(de)。 不想往深了寫，因?yàn)槲易约嚎吹?kàn dào)的部分也是片面的，所以針對(zhēn duì)片面的地方發(fā)表一下自己的看法(kàn fǎ)，畢竟我不是教育體制內(nèi)的人。聽到(tīng dào)有聲音在唱衰當(dāng)代教育，可能(kě néng)略有夸張，但現(xiàn)在的教育比十幾年(shí jǐ nián)前更差了應(yīng)該是事實(shí)。