最為諷刺的是，護衛(wèi)天皇的近衛(wèi)軍(jìn wèi jūn)團士兵，叛亂進入皇居大肆搜索破壞(pò huài)。
然而，能要求??從小在軍國主義愛??國教育(jiào yù)下成長起來的軍官和士兵們(men)如何呢？叛亂的軍官甚至想挾持(xié chí)天皇，以達到脅迫軍隊進行本土抵抗(dǐ kàng)戰(zhàn)爭??的目的。

由于明治憲法的缺陷(quē xiàn)，日本軍隊，特別是陸軍基層軍官本著(běn zhe)強烈的愛??國心擅自行動，似乎已成傳統(tǒng)，是(shì)的，他們的確是懷著一顆炙熱的(de)愛??國心而行動的，也確實認為自己(zì jǐ)的行動是有利于國家，但實際的(de)效果，卻是將國家和民眾拖入幾近(jǐ jìn)毀滅的深淵。日本軍隊在二戰(zhàn)中像(zhōng xiàng)一個沉溺于自己精神世界的夢囈精神病(jīng shén bìng)患者，到最后完全沉浸于自我陶醉而完全(wán quán)不自知，既不在乎他人，也不在乎自己(zì jǐ)的生命。

軍隊的失控成為傳統(tǒng)，這樣(zhè yàng)的國家和軍隊，毀滅掉才好(hǎo)。片末兩個流浪孩子搶傳單，我估計(gū jì)他們要用來擦屁股吧，真是好諷刺(fěng cì)。

新的日本在一片廢墟上重建(chóng jiàn)起來，今日的日本軍國主義毒素已清除(qīng chú)，被炒作的右翼教科書其實被選中(xuǎn zhōng)使用率不足5%，也就是說95%的現(xiàn)代日本人，是(shì)在“日本在二戰(zhàn)發(fā)動了侵略戰(zhàn)爭??并(bìng)對他國造成重大傷害”這樣正確的(de)歷史觀教育中成長起來的。

以軍國主義(jūn guó zhǔ yì)的要素比對一下吧，今日有(yǒu)哪些國家政體類似，警惕吧。